玛塞拉博士麦康奈尔

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获得的学位/证书/专业培训

• 肯特州立大学(肯特，OH)，课程与教学(数学教育方向)(博士学位)- 2015年12月
• Clarion宾夕法尼亚大学(Clarion, PA)，教育学硕士- 2004年12月-专注于:中学数学教育

主要课程

• 基本代数
• 数学110:中级代数
• 数学111:K-8年级的数学概念
• 171年数学:微积分
• 数学200:证明和推理
• 数学214:有限数学
• 数学216:解决问题
• 数学499:MAED预科课程
• MAED 550:教师初级代数
• MAED 556:数学教学研究
• ed339, EDML 324, ECH 415:数学方法所有水平
• ED 122: ED心理学

研究兴趣

我在肯特州立大学(Kent State University)和匹兹堡大学(University of Pittsburgh)的学术兴趣包括研究和教授如何为成绩较差的学生提供学术成就和数学方面的成功。此外，我对涉及辅导程序的计算机科学感兴趣。

最近的出版物/报告

• 2016年6月至2018年9月，“改善小学数学教学”PDE MSP头衔IIB授予美亚大学匹兹堡分校硕士学位
• Aravind, V. R.， & McConnell, M.(2018)。“基于计算机的能源与动力概念导师的设计与实现”，《人机交互学报》，10(3)，174 - 185。
• Aravind, V. R.， & McConnell, M.(2018)。2018年4月6日，“一个基于计算机的个性化向量代数导师”，ASEE中大西洋春季会议，哥伦比亚特区华盛顿。美国工程教育学会。

荣誉和奖励

• Clarion大学2013年、2014年、2015年、2016年、2017年、2018年、2019年优秀运动员荣誉教师
• 提名肯特州立大学2016年春季研究员

当前专业协会

• 全国数学指导委员会
• 全国数学教师委员会
• 宾夕法尼亚数学教育家协会
• 美国数学协会
• 宾夕法尼亚数学教师委员会

额外的信息

Wenger(1998)提出了一个很好的问题来解释我的教学哲学，“如果我们假设学习就像吃饭或睡觉一样是我们人性的一部分，它既是维持生命的，也是不可避免的，并且如果有机会，我们会很擅长学习，会怎么样呢?”